O ensino de física com modelagem matemática, dentre outras possibilidades, pode favorecer à formação de cidadãos críticos e reflexivos, pode suscitar a motivação, a contextualização e a interdisciplinaridade, pode promover a compreensão conceitual, pode contribuir para a aquisição de habilidades experimentais e investigativas. Contudo,
percebe-se certa carência de pesquisas que focalizem as percepções de professores de física em formação. Nessa direção é que o objetivo deste livro é analisar potencialidades e desafios de um ciclo de modelagem na visão de futuros professores dessa disciplina.