O tema avaliação da aprendizagem tem sido um dos pontos mais discutidos no contexto da sociedade atual, nesse contexto, os debates sobre o tema abordam a perspectiva de que, em certos momentos, a avaliação é vista como um instrumento puramente classificatório e de caráter negativo. Por outro lado, muitos pesquisadores dialogam com um ideal de avaliação mediadora, que analisa a situação do aluno e busca através desse olhar atento, desenvolver ações para a melhoria dos processos de aprendizagem. Apesar de muitos debates sobre a temática, ainda se percebe os entraves ocasionados na aprendizagem como resultado do processo avaliativo, apesar de muitos professores adotarem formas diversificadas de avaliar, com intuito de obter resultado real de seu alunado, para o sistema educacional brasileiro é necessário a obtenção de resultado através da avaliação somativa. A pesquisa de caráter qualitativo e exploratório nos fez compreender que a escola tem trabalhado com diferentes concepções de avaliação, mas que na atualidade tem lançado mão de uma proposta mediadora, que vai além dos números e que concebe a aprendizagem como um processo contínuo.

Palavras chave: Educação; Avaliação da Aprendizagem; Avaliação Mediadora.