Este livro apresenta uma metodologia acessível e inovadora para professores de Química e Física realizarem pesquisas educacionais a partir de dados textuais, utilizando técnicas de mineração de texto e modelagem de tópicos. A proposta está fundamentada na perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS), valorizando a articulação entre conhecimento científico, relevância social e práticas pedagógicas baseadas em evidências. Ao unir conceitos teóricos e aplicações práticas, a obra busca inspirar docentes a assumir uma postura investigativa, tornando-se agentes ativos na construção de um ensino de ciências mais crítico, contextualizado e transformador.