Este trabalho levanta discussões acerca de teorias sobre interdisciplinaridade e sobre leitura. A interdisciplinaridade tem sido discutida como uma proposta de ensino centrada na praxis pedagógica, ou seja, ela pode ser vista como uma possibilidade de o sujeito inter-relacionar os conhecimentos das disciplinas do currículo escolar fragmentado por meio da leitura de textos e avançar em suas relações com outros conhecimentos.