Este texto traz à luz a discussão que perpassa o tipo de professor que se idealiza e o que se verifica, no referente ao Ensino de História no Ensino Médio. Também promove exposição resumida acerca da presença da discussão do Ensino de História na historiografia brasileira. Mostra a pretensão dos Parâmetros Curriculares Nacionais relacionados ao Ensino de História. Enquanto conclusão, mostra que há distância significativa entre o que se pretende e o que se tem, no espaço de sala de aula, no referente à prática do Ensino de História.