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DESAFIOS FUTUROS NO PROCESSO DE INCLUSÃO DAS CRIANÇAS NEUROATÍPICAS NO CONTEXTO EDUCACIONAL: UM OLHAR ACERCA DO PRECONCEITO EXISTENTE

Pesquisas em Temas Multidisciplinares

Francisca Julia Mendes de Sousa
Lunara Vieira de Brito Sá
Priscila de Sousa Bezerra Silva
Quedorlaomer de Oliveira Veras
Aurea Mércia Bandeira de Morais
Caliana Cristina Alves de Andrade Pedagogia
Marcos Vitor Costa Castelhano

DOI: 10.46898/rfb.

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Sinopse

No contexto atual o processo de inclusão das crianças neuroatípicas no ambiente educacional ainda ocorre de maneira gradativa, uma vez que, estes sujeitos estão sendo inseridos no processo de ensino e aprendizagem com certa dificuldade, pois a maioria dos profissionais da educação ainda possuem um certo receio acerca do processo de inclusão. Tendo em vista este pensamento o presente trabalho tem como principal objetivo analisar como o preconceito interfere no processo de inclusão das crianças neuroatípicas no âmbito escolar. Este preconceito acontece de diversas maneiras, desde atos de exclusão até simples pré-conceitos construídos pelo educador ou pela família diante da deficiência destes indivíduos. Para que nosso objetivo fosse alcançado fundamentamos nossa trabalho em uma pesquisa de cunho teórico, tendo como principais contribuições as teorias de Shimazaki (2012), Bergamo (2009), McLaren (1997), dentre outros que ajudaram na construção do deste trabalho. Por meio das leituras realizadas, torna-se possível compreender que o preconceito interfere no processo de formação educacional das crianças neuroatípicas, uma vez que ao serem excluídas ou negligenciadas estão perdendo o direito assegurado para todos os indivíduos, conforme está na Constituição Federal, a educação como direito de todos.

Data de submissão:

28 de dezembro de 2022 16:22:29

Data de publicação:

28 de dezembro de 2022 16:27:22

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