Este estudo buscou verificar como os conceitos de trabalho, ciência e cultura são abordados no componente curricular Práticas Integradoras do Novo Ensino Médio em tempo integral, utilizando como fonte de dados os Planos de Ensino dos docentes que lecionam Práticas Integradoras no NTE 09 e o Documento Curricular Referencial da Bahia (DCRB). A análise dos dados ocorreu de forma interpretativa, e demostrou que ambos os documentos abordam as dimensões do trabalho, ciência e cultura, com foco na formação crítica e reflexiva dos estudantes. No entanto, o DCRB não descreve políticas educacionais para a formação integral e aborda o empreendedorismo de forma produtiva. Conclui-se que é fundamental que o componente Práticas Integradoras seja desenvolvido de forma coerente com esses balizadores, exceto pela forma produtivista que o DCRB trata o empreendedorismo.