Este estudo, de caráter analítico, tem como objetivo investigar a motivação dos professores para a adoção das novas tecnologias em sala de aula, a partir de uma revisão bibliográfica sistemática. Para tal, foram examinados diversos estudos e pesquisas que abordam a temática, visando compreender os principais fatores envolvidos nesse processo.
Os resultados revelaram que a motivação dos professores para a utilização das novas tecnologias é influenciada por múltiplos aspectos, tais como a adaptação das abordagens pedagógicas consolidadas para incorporar as ferramentas tecnológicas de forma complementar, o fornecimento de suporte técnico e recursos adequados, a criação de uma cultura de inovação e experimentação, e o estabelecimento de parcerias e colaborações entre os educadores.
Além disso, identificou-se a importância da liderança educacional engajada, capaz de incentivar, apoiar e reconhecer os esforços dos professores nesse processo de adoção das tecnologias.